УДК: 351.74

DOI: https://doi.org/10.30932/2500-1868-2026-58-2-10

Гирько Сергей Иванович - доктор юридических наук, профессор, директор, главный научный сотрудник, Центр исследования проблем безопасности Российской академии наук, Научно-исследовательский институт ФСИН России, заслуженный деятель науки Российской Федерации, Москва, Россия

Аннотация. В статье автор на основе современных подходов к проблемам обеспечения национальных интересов, стратегических приоритетов, определенных Стратегией национальной безопасности Российской Федерации относительно индивидуальных качественных характеристик гражданина, востребованных современной общественно-политической ситуацией в стране, с учетом международной обстановки, а также проводимой Российской Федерацией специальной военной операции, международных взаимоотношений, связанных с многочисленными попытками изоляции России, выдвигает гипотезу о том, что современный гражданин Российского государства должен обладать целым рядом личностных характеристик, которые формируются, развиваются, укрепляются или нейтрализуются в ходе процесса его воспитания и образования. При этом государственная политика по сохранению и укреплению традиционных российских духовно-нравственных ценностей, проецируемая на процессы воспитания и обучения, в значительной мере фактически реализуется образовательными организациями, что подтверждается соответствующими законодательными решениями, направленными на формирование гармоничной и социально ответственной личности гражданина Российской Федерации. Актуальность проблемы заключается в том, что в современных реалиях Российской Федерации, активизации враждебных действий и намерений в отношении государства со стороны внешних и внутренних сил, нарастании вызовов и угроз национальной безопасности, сохранение стабильности государства и его развития, укрепление межнациональной солидарности возможно за счет закрепления у граждан страны личностных характеристик, а в целом на их основе формирования личности современного гражданина, востребованного обществом и государством. Четкость и достаточность правового обеспечения названных стратегических приоритетов оказывает непосредственное влияние на эффективность действий субъектов по нейтрализации разного рода вредоносных факторов, выбор конкретных средств их нейтрализации в зависимости от характера самих вызовов и угроз. Одно из таких направлений — формирование гражданина, обладающего конкретными, отраженными в правовых актах личностными свойствами. Цель исследования: проанализировать в объеме статьи состояние правовой регламентации и наполнения таких национальных стратегических приоритетов, как обеспечение национальной и общественной безопасности, комплекса национальных интересов, формирующих в своей совокупности приоритетную задачу образовательных организаций разного уровня и общества в целом — воспитание гармоничной личности, формирование современного гражданина России, отвечающего востребованным и регламентированным критериям, которым он должен соответствовать. На основании проведенного исследования автор приходит к выводу о том, что в законодательных актах РФ, указах Президента РФ содержатся конкретные личностные характеристики, востребованные современными реалиями общества и государства, которым должен соответствовать гражданин России. Эти личностные качества формируются в человек в процессе воспитания и образования. При этом личные качества, отвечающие названным критериям, должны укрепляться, а личностные характеристики, противоречащие им, должны корректироваться в ходе образовательного процесса и в условиях адекватной образовательной среды образовательных организаций. Такие задачи конкретизированы для органов образования и возложены на педагога законодательными актами РФ.